济南的冬天面试真题

(一)课堂导入

(用生活实际导入，询问学生对于北方冬天的感受，并提出一个特殊的地方，那里冬天很温暖，进而激发学生的学习兴趣，然后顺势导入本节课。)导入语设计如下：同学们，我们都经历过冬天，说到北方冬天的时候，我们的脑海里总是浮现出那白雪皑皑的画面，千里冰封，万里雪飘，朔风怒号，天寒地冻。总之，北方的冬天给我们的感受既有美丽的雪景，也有刺骨的寒风。然而，在中国的北方有这么一个地方，不但那里的美景让人流连忘返，而且冬天里没有呼啸的寒风，却有着无限的温暖，同学们，知道那是什么地方吗?今天，我们一起跟随老舍的脚步一起走进《济南的冬天》，去观看济南冬天的美景，去感受那冬天里的温晴吧。(板书标题)

(二)整体感知

1.朗读文本，学习生字词。

2.感知文章内容，感受景物特点。然后试着想一想济南的冬天的总的特点是什么?用文中的一个词来表述。(温晴)

(三)深入研读

1.文中选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天?分别突出了这些景物的什么特点?

明确：【山景】阳光朗照下的山——温静，薄雪覆盖下的山——秀气，城外的远山——淡雅。

【水色】绿、清、亮。

2.作者在描写济南的冬天时，用了哪些优美的语句?这些语句又有什么特点呢?(全班交流)

明确：①“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”

用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。

②“一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”。

“睡着”“唤醒”是拟人的写法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了济南“暖和安适”的特点。

③“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”

“卧”字用得很贴切。济南城外的小村庄被作者赋予了生命和感情，它们都“安适地睡着”，尽情享受这“温晴”的天赐。这“卧”字，正好与第二段中的“好像是把济南放在一个小摇篮里”相呼应，用拟人的手法写活了济南。

3.从这些语言中我们能体会到作者怎样的情感?这是什么写作手法?

明确：文章先与北平、伦敦、热带作对比，突出济南天气“温晴”的总特点;然后具体描绘济南的冬天特有的景致，写山景写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山，又绘水色，处处渗透对济南冬天的喜爱和赞美。写法属于情景交融。