田园诗情教学反思

《田园诗情》是-篇描写荷兰美景的散文。教学本课时，我就以第一自然段“荷兰，是水之国,花之国，也是牧场之国”作为切入点，让学生找找相关语句来走进文本。

因为课前预习较为充分，学生很容易找到写水之国的语句有“碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。”“深深地野草遮掩着运河”“运河之中，装满奶桶的船只舒缓平稳地行驶着”;写荷兰是花之国的语句有“绿意盎然的村野乡间，是大片大片鲜艳的郁金香。”

那作者把重，点放在写荷兰的什么上?学生不难发现文章用大量篇幅着重从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情。因此在教学设计时抓住了原野上的动物来进行教学，以突出荷兰牧场之国的特点。

学习第二自然段时，让学生一起跟着作者 “极目远眺”，看到了什么动物?学生读一读相关语句 “碧绿如丝绒般的草原上,是一头头黑白两色的奶牛。有的背上盖着防潮的毛毡，正在低头吃草;有的站立不动，仿佛在思考什么。牛犊跑前跑后,活像顽皮的孩子;老牛仪态端庄,好似牛群的家长。”

作者在第三自然段中又写了荷兰牧场上的什么动物?画出相关语句读- -读。 “ 成群的骏马剽悍强壮,腿粗如桩，鬃毛随风飞扬。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们自由驰骋。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人。”接着，我让男生齐读这一段，读出草原骏马特有的气势，然后让学生进一步通过“骠悍强壮、腿粗如桩”,体会骏马的强健,从“随风飞扬”“自由驰骋”体会骏马奔驰的速度之快。