2022-06-01
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教学过程
(一)激趣导入
1.根据昨天的预习,请几位同学当一次小导游,给大家介绍自己所了解的西沙群岛。
2.学生自由发言。
3.学生提问小导游,如:
(1)西沙群岛的海面为什么五光十色?
(2)为什么说西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼?
(二)探究文本
1.过渡:西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢?有哪些同学比较感兴趣?
2.探究体验:
探究一:(课件出示)
海滩上有拣不完的美丽的贝壳,大的,小的,颜色不一,形状千奇百怪。最有趣的……它就四脚朝天,没法逃跑了。
学生思考:
①你喜欢这些美丽的贝壳吗?想一想,贝壳有哪些颜色?形状到底怎样奇?怎样怪?
②这些贝壳真是美丽,真是奇特,学生尝试读出它的“美”和“奇”!
③学生通过多种朗读方式(大声朗读、小组读)把海龟的“趣”读出来。
西沙群岛的海滩神奇有趣!(学生再次自由地入情入境地朗读这部分课文。)
探究二:(课件出示)
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林……这是非常宝贵的肥料。
学生思考:
①读完后,西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢?
学生通过“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会“鸟多”的特点。
②西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟,你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗?
学生展开想象的翅膀,先个人练习,再小组交流,最后全班汇报。
教师总结:通过这篇课文的学习,同学们感受到一个风景优美、物产丰富的西沙群岛。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。
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